傳統(tǒng)培訓(xùn)的困惑

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)和組織需要應(yīng)對(duì)復(fù)雜、動(dòng)蕩、快速變化的環(huán)境，但是基于傳統(tǒng)理念和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的培訓(xùn)模式，已經(jīng)越來(lái)越難以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。

·　如何通過(guò)培訓(xùn)幫助企業(yè)解決熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題，緊貼公司業(yè)務(wù)，促進(jìn)組織績(jī)效提升？
·　如何快速提升人員綜合管理能力，對(duì)學(xué)員的行為和思維模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響？
·　如何形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型組織？
·　如何使培訓(xùn)效果顯性化，能夠產(chǎn)生切實(shí)可見的管理/ 業(yè)務(wù)價(jià)值？
·　如何在繁忙的工作任務(wù)下讓員工學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，避免工學(xué)矛盾？

行動(dòng)學(xué)習(xí)

行動(dòng)學(xué)習(xí)，就是透過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)。即在一個(gè)專門以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問(wèn)題作載體，學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)實(shí)際工作中的問(wèn)題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理，從而達(dá)到開發(fā)人力資源和發(fā)展組織的目的。

行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)區(qū)別中最突出的一點(diǎn)，是學(xué)員角色的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)培訓(xùn)由老師告訴學(xué)員為什么、怎么做，而行動(dòng)學(xué)習(xí)則是老師提供工具方法，并催化和引導(dǎo)學(xué)員自行分析為什么、怎么做，在質(zhì)疑和反思過(guò)程中尋找答案。

博爾森行動(dòng)學(xué)習(xí)九步法